DURÉE
1 jour
PUBLIC
Toute personne du BTP ayant à concevoir une formation en interne
TARIF INTRA
1 920 € HT
Objectifs
• Identifier les rôles et fonction du formateur
• Intégrer les fondamentaux de la formation d’adulte
• Anticiper l’évaluation de l’apprentissage en formation
• Concevoir et structurer ses modules
• Varier et optimiser ses supports
Programme : Concevoir une formation dans le BTP
Introduction
Présentation du programme
Préparation croisée des participants
Rôles et fonctions du formateur
Recherche en sous-groupe des différences entre le formateur et l’enseignant
Débriefe en grand groupe et apports
Les fonctions du formateur et ses champs de compétence
La « modélisation » par le formateur
Prendre en compte les particularités du BTP et de son entreprise dans la conception
L’apprentissage
Recherche en binômes des clés d’apprentissage
Débriefe et apports
Le triptyque magique adapté au BTP : contenu, processus et ambiance
Les 4 étapes clés de la conception
Exercice d’application
Identification de la cible
Définir quels sont les participants, leurs besoins et leurs demandes
En sous-groupe, exercice sur sa propre formation à concevoir ou sur un exemple issu de la construction
Restitution en grand groupe et partage d’idées, compléments du formateur
Déterminer quels sont les facteurs de motivation des participants, en particulier dans les métiers du BTP ?
La construction pédagogique
Identifier les différents types d’objectifs
Composer un objectif pédagogique
Exercice d’identification d’objectifs pédagogiques sur sa propre formation à concevoir ou à partir exemples issus du BTP
Choisir les méthodes pédagogiques efficaces pour sa formation et son public
Identifier les avantages et inconvénients des différentes méthodes pédagogiques
Application sur sa propre formation à concevoir ou à partir d’exemples BTP
Les 3 P du formateur : Protection, Permission, Puissance
L’évaluation de l’apprentissage
Distinguer les différentes mesures d’évaluation
Identifier et mettre en œuvre les instruments de mesure
Application sur sa propre formation ou à partir d’un exemple
L’évaluation du point de vue des participants et du point de vue du formateur
Construire son déroulé
Construire sa formation en s’appuyant sur un déroulé de formation
Application en binôme de conception de déroulé à partir des supports des participants ou issus du formateur
Clôture
Synthèse
Partage : tour de table
Établissement de contrat personnel d’amélioration en binômes avec invitation à rester en contact pour faire le point sur ses axes de progression
POINTS FORTS DE LA FORMATION
Une mise en application sur sa propre formation à concevoir le cas échéant
La construction de son déroulé de formation à l’issu de la formation
La conception de formations rythmées pour le public du BTP
La complémentarité avec la formation “Animer une formation” et la possibilité de coupler ces 2 formations
PRÉREQUIS
Maîtriser le contenu de sa formation
ÉVALUATION
• Pré-formative : questionnaire en ligne
• Formative : mises en situation, exercices à partir de la documentation interne (à valider en amont), échanges
• Post-formative : questionnaire
PÉDAGODIE
• Les méthodes pédagogiques utilisées sont essentiellement actives et reposent le plus possible sur la participation des stagiaires, les échanges et les travaux en binômes / sous-groupes.
• Nous utilisons des exemples concrets, des mises en situation, des études de cas, des vidéos et des photos issus du BTP afin d’impacter les stagiaires et de faciliter la mise en œuvre des acquis.
